亞洲大學（Asia University, Taiwan）今（15日）天舉辦「文學嘉年華」講座，首場邀請知名學者洪蘭教授蒞校演講，針對「從大腦中談閱讀與創造力」話題，從人類腦中的海馬迴區塊談起，她說，大腦的神經連接不停在改變，會隨著年齡的成熟而變化，在腦中持續產生新的神經元；因為大腦會不斷得接受刺激，我們才可以透過閱讀的機制，將別人過去的經驗內化為自己的生命體悟，運用生命的有機體，去學習無限的知識。

首場「文學嘉年華」講座，由校長蔡進發主持，蔡校長指出，洪蘭教授多年來致力於腦科學的研究，還有相關知識在教育的應用和推廣，這幾年，洪蘭教授目前除了致力於腦神經的研究，也自掏腰包奔走於台灣各大小鄉鎮演講，推廣身教與閱讀的重要性，強調閱讀習慣需要從小養成，從基礎學習，經由生活中細微的觀察 將書本內的知識轉化成生命的能力。

洪蘭教授指出，對每一個人而言，都是過去經驗的總和，你過去的經驗造成現在的你，然而碰到不愉快的事情要放下，現在在學校做什麼樣的人沒關係，「分數其實不重要！」，重要的是你出了社會，想要做什麼樣的人，因為一個真正成功的人不是贏在起點，而是贏在轉折點；透過學習，促使神經迴路的改變和強化，才可能觸類旁通。

洪教授強調，閱讀是創造力的基礎，閱讀使神經連接茂密，提供了創造力所需的神經機制，閱讀也可以改變大腦，因為背景知識不同，解讀也會不同。就像文盲與識字者的大腦結構不同；甚至不同的器官所反映出的實際情況也不同，眼睛看字一分鐘可達668字，而嘴巴說話最快一分鐘只能250字。閱讀很重要，「作者花了一輩子時間，寫成一本書，你只要花了兩小時讀完，等於站在巨人肩膀看得更遠！」，換言之，透過閱讀、教育，是可改變貧窮。

「大腦是凡走過必留下痕跡！」洪蘭教授說，神經只要經過一次的連結，腦中看過的事物，五年內都不會忘記，也說明文字的力量以及「閱讀」的重要性。該如何評估與培養創造力呢？創造力來自思考的彈性、原動力是好奇心，創意更是一種超強的聯想力，創造的定義，則是「從不同的角度，來看同一件事情！」，所以即使經驗會受到時空的限制，但是文字能超越時空的限制，使思想無遠弗屆。

亞大人社院院長陳英輝提問，台灣推動外語學習遭遇到一些阻力，對於母語的影響深刻，多語學習在台灣並不理想，請問對於從幼兒園便開始學習母語，這對外語的學習成效是否會有影響？

洪蘭教授回應說，第二語言的學習需要有學習環境，需要跟人對話，廣泛的接觸便會有好的學習成效；7歲之前的語言接觸是很好的關鍵時間，其中包括耳朵的敏感度，學習成效會更好；即使沒有像國外一樣的環境，也可以藉由培養訓練成良好的語言品質。

洪蘭教授是美國加州大學實驗心理學博士，目前為國立中央大學神經科學研究所所長，也是認知神經科學實驗室負責人。她擅長用腦神經的發展來分析心智行為，並藉此與心理學結合應用在教育上。譯有美國心理學家Steven Pinker的The Language Instinct《語言本能》以及2002年諾貝爾經濟學獎得主丹尼爾·卡內曼所著Thinking, Fast and Slow《快思慢想 》等書。