2013-07-18

台灣大學電機系副教授葉丙成，應邀到亞大演講，闡述新教學方法，強調教學是件有意義的工作，要讓學生樂在學習。

 

圖說：亞洲大學校長蔡進發向與會師長介紹台灣大學電機系副教授葉丙成。

亞洲大學（Asia University, Taiwan）教發中心17日下午舉辦教師增能講座，邀請臺大教務處教學發展中心教師組組長、電機系副教授葉丙成演講，葉副教授說，為達成有效教學，一定要「教得清楚、教得有趣」，由淺入深，使學生埋下對學科的好奇心，如果學生缺乏學習動機，教師即使再努力，也徒勞無功。「教學是件很有意義的工作，要讓學生不是只是應付考試拿到好成績，而是真正樂在學習！」

 

葉丙成副教授以「如何讓學生真正有熱情與動機『學習』？教學的新思維、新方法、新系統」為題演講，分享他的教學思維、方法與系統，盼與大家一起點燃學生的學習熱情；亞大蔡進發校介紹說，世界趨勢顯示，學生學習動機、興趣、信心有下降趨勢，期盼葉丙成副教授新的教育方式及科技導入教學，提升學生的學習企圖心；此一講座，吸引亞大各院系主管及教師與會，現場座無虛席。

 

葉副教授說，台灣學生的修課數過多，多數學生只在期中、期末考前才有讀書的意識，壓力繁重導致的惡性循環，學生最終放棄了。反觀美國教育，學生勇於發言，課堂中表現無比的自信，甚至在「簡報」方面表現專業氣度；探究其因，美國學校對於「簡報」特叨開了一門課，學生從簡報製作、臨場報告等，表現完全不輸專業人士。

 

「當文明與教育提升，究竟是好是壞?」葉副教授強調，文明越演進，知識量累積越廣大，教育的方式則越趨於追求效率，這將導致教育退步。現今的學生很能利用網路科技尋找答案，獲得豐富的知識，然而，卻剝奪學生思考的能力。教學應以學生為主，我們的學生欠缺對於未知領域的自信，教師應鼓勵學生勇於面對未來的挑戰，放手讓學生做。

 

圖說：台灣大學電機系副教授葉丙成到亞大演講。

葉副教授目前正嘗試新的教學法-課堂翻轉(flipped classroom)。其做法與成效為：

1、課前錄影，逼學生預習：每週課前先錄製70分鐘的影片上傳至網路，要求學生下載並於課前先行觀看影片，並記錄困難處。普遍學生上課不發問，是因為學生尚未吸收新知識，此乃要求學生預習之目的。

2、課中討論，練習題目，分享人生經驗：學生課前預習，課堂時間則能進行發問、討論、習作及人生經驗的分享，藉此拉近教師與學生間的距離。

3、學生不缺課、作業不亂做、進度不擔心：學生於課業有不正確的認知，教師應感到高興，因為這表示教師清楚學生的盲點，盲點解除後，學生便能豁然開朗！

4、學生負擔變輕：隨時隨地預習課業，利用課堂解決困難，省時省力。

 

葉丙成副教授從2001年在美國密西根大學擔任助教起，迄今12年的教學經驗，目前任教台大電機工程系，主要研究領域：分子通訊、無線通訊、無線網路、線上教學系統設計，並致力於發展教學新思維與方法，應用IT科技開發新教學系統作為輔助，有效提升同學們學習動機。

圖說：台灣大學電機系副教授葉丙成以「如何讓學生真正有熱情與動機『學習』？教學的新思維、新方法、新系統」為題演講。