台灣大學電機系副教授葉丙成赴亞大演講!

張貼者:2013年7月18日 上午9:47ASIA Asiau   [ 已更新 2013年7月18日 上午9:47 ]

2013-07-18

台灣大學電機系副教授葉丙成,應邀到亞大演講,闡述新教學方法,強調教學是件有意義的工作,要讓學生樂在學習。

 

圖說:亞洲大學校長蔡進發向與會師長介紹台灣大學電機系副教授葉丙成。

亞洲大學(Asia University, Taiwan)教發中心17日下午舉辦教師增能講座,邀請臺大教務處教學發展中心教師組組長、電機系副教授葉丙成演講,葉副教授說,為達成有效教學,一定要「教得清楚、教得有趣」,由淺入深,使學生埋下對學科的好奇心,如果學生缺乏學習動機,教師即使再努力,也徒勞無功。「教學是件很有意義的工作,要讓學生不是只是應付考試拿到好成績,而是真正樂在學習!」

 

葉丙成副教授以「如何讓學生真正有熱情與動機『學習』?教學的新思維、新方法、新系統」為題演講,分享他的教學思維、方法與系統,盼與大家一起點燃學生的學習熱情;亞大蔡進發校介紹說,世界趨勢顯示,學生學習動機、興趣、信心有下降趨勢,期盼葉丙成副教授新的教育方式及科技導入教學,提升學生的學習企圖心;此一講座,吸引亞大各院系主管及教師與會,現場座無虛席。

 

葉副教授說,台灣學生的修課數過多,多數學生只在期中、期末考前才有讀書的意識,壓力繁重導致的惡性循環,學生最終放棄了。反觀美國教育,學生勇於發言,課堂中表現無比的自信,甚至在「簡報」方面表現專業氣度;探究其因,美國學校對於「簡報」特叨開了一門課,學生從簡報製作、臨場報告等,表現完全不輸專業人士。

 

「當文明與教育提升,究竟是好是壞?」葉副教授強調,文明越演進,知識量累積越廣大,教育的方式則越趨於追求效率,這將導致教育退步。現今的學生很能利用網路科技尋找答案,獲得豐富的知識,然而,卻剝奪學生思考的能力。教學應以學生為主,我們的學生欠缺對於未知領域的自信,教師應鼓勵學生勇於面對未來的挑戰,放手讓學生做。

 

圖說:台灣大學電機系副教授葉丙成到亞大演講。

葉副教授目前正嘗試新的教學法-課堂翻轉(flipped classroom)。其做法與成效為:

1、課前錄影,逼學生預習:每週課前先錄製70分鐘的影片上傳至網路,要求學生下載並於課前先行觀看影片,並記錄困難處。普遍學生上課不發問,是因為學生尚未吸收新知識,此乃要求學生預習之目的。

2、課中討論,練習題目,分享人生經驗:學生課前預習,課堂時間則能進行發問、討論、習作及人生經驗的分享,藉此拉近教師與學生間的距離。

3、學生不缺課、作業不亂做、進度不擔心:學生於課業有不正確的認知,教師應感到高興,因為這表示教師清楚學生的盲點,盲點解除後,學生便能豁然開朗!

4、學生負擔變輕:隨時隨地預習課業,利用課堂解決困難,省時省力。

 

葉丙成副教授從2001年在美國密西根大學擔任助教起,迄今12年的教學經驗,目前任教台大電機工程系,主要研究領域:分子通訊、無線通訊、無線網路、線上教學系統設計,並致力於發展教學新思維與方法,應用IT科技開發新教學系統作為輔助,有效提升同學們學習動機。

圖說:台灣大學電機系副教授葉丙成以「如何讓學生真正有熱情與動機『學習』?教學的新思維、新方法、新系統」為題演講。



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